diumenge, 21 d’abril del 2013

Estudiar, fer deures i desigualtats educatives: un llibre i una polèmica

PublicatEl Matí Digital

França ha viscut recentment un d’aquells grans debats nacionals –tant del seu gust- sobre els deures escolars. Afortunadament, no hi ha hagut mimetisme i, tot i algun escadusser intent, el debat no ha arrelat aquí.
L’altre dia, però, arran de la presentació del llibre "Com Ajudar els Fills a Estudiar (i fer els deures del col·le!)", de Juanjo Fernández, em va arribar una piulada de twitter que sintetitzava perfectament les tesis franceses dels contraris als deures escolars: No creus que els deures són un anacronisme d'una escola transmissiva i acadèmica? A més, genera més desigualtats entre nens.

Ja sé que en 140 caràcters no es pot argumentar gaire, però il·lustra molt bé un discurs conegut. Un discurs que trobo construït sobre dues fal·làcies que poden ser contradictòries entre si i defensades alhora. I que, a més, sempre es presenten sense alternativa real.

Vull centrar-me en la qüestió de la desigualtat. (Continuar llegint aquí)

El llibre de Juanjo Fernandez

A banda de la reflexió que proposo publicada a el Matí digital, no cal dir que recomano la lectura del llibre en qüestió i seguir els bons consells de Juanjo Fernández. Sant Jordi pot ser un bon motiu addicional per comprar i regalar aquest llibre. I si voleu el llibre signat, el dimarts, 23 de abril, de 13:00 – 14:00 a la Llibreria Claret (Llúria, 5, Barcelona) (mapa), Juanjo Fernández signarà "Com Ajudar els Fills a Estudiar (i fer els deures del col.le!)".
 
Si voleu accedir a la presentació del llibre, aquí teniu el vídeo:

divendres, 12 d’abril del 2013

“L’escola és una comunitat de vida i els mestres han de ser-ne exemples”



(Carla Herrero Nebot/CR) “Hi ha una proliferació de la qüestió funcional, social i professionalitzada de l’ensenyament que va en detriment dels aspectes més rellevants i humanistes de la formació de la persona”. Així de clar es mostra Josep Maria Esquirol, professor de la Universitat de Barcelona a l’hora de parlar de la situació de l’ensenyament avui dia.

Esquirol parla de les dues cares d’una mateixa moneda: la formació humana i la formació més estrictament acadèmica. “Ambdós pilars són importants a l’escola, però al llarg de la història hi ha hagut èpoques on s’ha donat més pes a un i èpoques on era més present l’altre”. “Avui dia la professionalització de l’ensenyament és el que està més present”. I Esquirol, malgrat assegurar que “totes dues formacions són necessàries a l’aula” creu “discutible” que sigui adient que la vessant més funcional agafi tant de pes.

Josep Maria Esquirol creu que “és un tòpic real que la figura del mestre i del professor no són valorades de la mateixa manera que ho eren fa unes dècades”. Comenta que “el docent ara no té el mateix prestigi –ni el metge ni el capellà- i que això no només afecta al món educatiu sinó a la societat en general”. “L’escola és una comunitat de vida i els mestres han de ser-ne exemples” afirma.

Tots aquests temes seran tractats els propers 15 i 16 d’abril en un simposi organitzat per les Facultats de Filosofia, Psicologia i Ciències de l’Educació de la Universitat Ramon Llull (URL), la Fundació Escola Cristiana de Catalunya(FECC), La Salle i l’Arquebisbat de Barcelona, i que tindrà lloc a l’Auditori de l’Escola d’Arquitectura de la capital catalana.

El simposi, sota el títol “Repensar el sentit de l’educació avui” vol promoure una reflexió sobre els elements essencials de l’escola i l’educació.